Diagnoza specyficznych trudności w uczeniu się (dysleksja, dysortografia, dysgrafia)

OFERTA

Specyficzne trudności w uczeniu się to problemy, które utrudniają dzieciom naukę czytania, pisania lub liczenia – mimo że rozwijają się one prawidłowo i posiadają odpowiedni potencjał intelektualny. Trudności te wynikają z odmiennego sposobu funkcjonowania układu nerwowego, a nie z braku motywacji czy wysiłku dziecka. Wczesna diagnoza pozwala zrozumieć przyczynę trudności i skutecznie pomóc dziecku w nauce.

Co obejmuje diagnoza

Pod pojęciem specyficznych trudności w uczeniu się kryją się różne zaburzenia:

Dysleksja – trudności w nauce czytania i pisania. Dziecko czyta wolno, myli litery, popełnia błędy lub ma trudność z rozumieniem tekstu, mimo że uczy się systematycznie.

Dysortografia – trudności z poprawną pisownią. Dziecko popełnia błędy ortograficzne mimo znajomości zasad, przestawia litery lub opuszcza fragmenty wyrazów.

Dysgrafia – obniżona jakość pisma. Pismo dziecka jest nieczytelne, nierówne, a samo pisanie sprawia trudność i powoduje szybkie zmęczenie.

Kiedy warto zgłosić dziecko na diagnozę

Diagnozę można przeprowadzić od około 10. roku życia, a u młodszych dzieci (6–9 lat) można rozpoznać ryzyko dysleksji rozwojowej. Im wcześniej zdiagnozujemy trudności, tym szybciej można podjąć działania wspierające i zapobiec pogłębianiu się problemów szkolnych.

Warto rozważyć diagnozę, jeśli dziecko:

ma trudności z nauką czytania lub pisania,
popełnia liczne błędy ortograficzne mimo znajomości zasad,
pisze wolno, nieczytelnie lub niechętnie,
unika prac pisemnych i łatwo się zniechęca,
ma problemy z koncentracją i zapamiętywaniem materiału szkolnego.

Jak wygląda badanie

Badanie prowadzone jest w przyjaznej atmosferze, dostosowanej do wieku i możliwości dziecka.

Obejmuje dwa etapy:

Badanie psychologiczne (ok. 1,5–2 godziny) – sprawdza pamięć, uwagę, spostrzegawczość, tempo pracy, funkcje poznawcze oraz emocjonalne funkcjonowanie dziecka – w ramach tego spotkania wykonywane jest badanie testem inteligencji.
Badanie pedagogiczne (ok. 1,5–2 godziny) – ocenia poziom umiejętności czytania, pisania, rozumienia tekstu oraz charakter popełnianych błędów.

W razie potrzeby diagnoza może zostać rozszerzona o konsultację logopedyczną.

Na wizytę warto zabrać:

opinię od wychowawcy lub nauczyciela języka polskiego,
zeszyty i prace pisemne dziecka,
ewentualne wcześniejsze opinie lub wyniki badań psychologiczno‑pedagogicznych.

Wyniki i opinia

Po pełnym badaniu rodzice otrzymują szczegółowe informacje o wynikach diagnozy, oraz opinę w której znajdują się zalecenia dotyczące dalszego wsparcia dziecka — w domu i w szkole. Na ich podstawie można określić, jakie działania edukacyjne i terapeutyczne przyniosą najlepsze efekty.

Moc prawna opinii

Opinia wydana przez naszą Niepubliczną Poradnię Psychologiczno Pedagogiczną ma taką samą moc prawną jak opinie z publicznych poradni, zgodnie z art. 168 ustawy Prawo oświatowe.
Nasza poradnia zatrudnia specjalistów z kwalifikacjami wymaganymi w publicznych poradniach, dlatego wystawiane opinie są honorowane przez szkoły i inne instytucje edukacyjne.
Wczesna diagnoza pozwala nie tylko lepiej zrozumieć potrzeby dziecka, ale też dobrać odpowiednie formy wsparcia, które pomogą mu uwierzyć w siebie i czerpać radość z nauki.

Koszt badania: 1000zł